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为切实提升机关教职工科研能力与水平，掌握科研项目申报与选题的关键技巧，10月29日下午，学校机关党委特邀科技处处长苏红艳同志在大数据中心作了题为《锤炼辨识力、思考力、论证力，打造高质量科研项目》的专题报告。学校机关各党支部专兼职教师参加活动。报告会上，苏红艳立足学校科研发展现状，结合自身丰富的科研管理与评审经验，剖析了当前科研项目申报中的常见问题与误区，更就如何构建严密逻辑框架与撰写高质量项目论证...
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为深化党员教师理想信念教育，推动红色资源与思政教学深度融合，10月29日下午，马克思主义学院党总支组织教职工党员开展“以史为鉴固信念·红色基因融课堂”主题党日活动，集体观看爱国主义影片《志愿军：浴血和平》。影片以恢弘的叙事、震撼的镜头，再现了志愿军将士在艰苦卓绝的环境中，为保家卫国、捍卫和平浴血奋战的英雄事迹，生动诠释了“祖国和人民利益高于一切”的志愿军精神。观影过程中，党员教师们被将士们舍生忘死的...
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为主动适应智慧医疗发展趋势，提升教师运用前沿科技进行教学与科研的能力，2025年10月29日下午，护理学院开展了以“具身智能设备在教学科研中的应用”为主题的教师技能提升培训。培训采用线上线下相结合的方式，特邀行业企业专家进行讲授，学院全体教师参加。在培训核心环节，企业专家深入浅出地介绍了具身智能设备的发展现状，重点讲解并演示了 “平衡功能训练评估系统”与 “心肺运动负荷试验”两款核心设备的操作流程、应用...
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10月28日，大数据学院组织召开“以案为鉴”典型案例专题警示教育大会。会议由大数据学院党总支书记王存纲主持，特邀创新创业学院副书记李敬哲教授就纪律作风建设作专题讲座，全院教职工参加会议。 会上首先通报严重违纪违法典型案例并对案例进行了剖析。随后，李敬哲围绕“聚焦高校立德树人，强化规矩纪律意识”主题开展专题讲座。讲座重点阐述了高校巡视巡察中常见的七类突出问题，剖析了高校违纪违规典型案例及招投标领域的典...
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2025年10月27日，护理学院党总支召开理论学习中心组（扩大）集体学习会议，切实推动理论学习走深走实。学院中心组成员及相关部门负责人参加，党总支书记杨尚玉主持。 首先，理论学习中心组集中学习了《中国共产党第二十届中央委员会第四次全体会议公报》，全体人员围绕《公报》核心内容认真学习，充分交流，一致表示要深刻把握全会精神实质，将其与专业建设、人才培养、学生服务与管理等工作紧密结合，把学习成果转化为推动学院...
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互动实践教学，校企合作育人。2025年10月27日-28日，为落实2024级市场营销专业坚朗英才班特色人才培养方案，数字经济学院特邀广东坚朗五金制品股份有限公司校企合作主管邓芳坤进校，开展为期 2 天的实训授课，切实推动校企协同育人落地。本次实训授课以企业项目销售管理为核心主题，创新采用一个链条完整、流程全覆盖的实战化项目贯穿教学全程。企业导师精心设计客户拜访礼仪模拟、新零售实践案例分析、商机解码等互动教学环节...
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为丰富校园体育文化生活，增强班集体的凝聚力，大数据学院团总支于10月22日在樱花园篮球场组织25级学生开展拔河比赛。 当哨声划破赛场的喧嚣，一根根被攥得发烫的麻绳，瞬间成为了青春力量的较量场。双方队伍咬紧牙关、全力拉绳，每一寸的进退都牵动人心，观众的呐喊声、加油声震耳欲聋。最终，25级信息安全1班获得一等奖，25级软件技术2班获得二等奖，25级计算机网络技术2班获得三等奖。 拔河比赛不仅是力量竞技、战术较量，...
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10月27日，大数据学院党总支召开理论学习中心组（扩大）学习会议。会议由党总支书记王存纲主持，党总支班子成员及各科室负责人参加学习。 会议传达学习了党的二十届四中全会精神，并结合学院发展实际，围绕软件技术专业群建设，深入分析探讨了传统产业转型升级、新兴产业培育壮大以及未来产业前瞻布局等相关内容。同时，集中学习了《习近平谈治国理政》（第五卷）中“以教育之强夯实国家富强之基”的重要论述，进一步增强了立...
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10月23日，数字经济学院团总支举办主题为“传唱红色经典，奋进新时代”的红歌比赛，活动精彩纷呈，取得圆满成功。本次比赛旨在积极培育和践行社会主义核心价值观，在学院内掀起传承红色文化的热潮。 数字经济学院团总支对此次活动高度重视，将其作为一次重要的思政教育契机。在筹备阶段，团总支通过各团支部提前发布详细比赛通知，明确比赛时间、地点及参赛要求，充分激发同学们的参与热情。同时，安排专人负责活动的组织与协...
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为深入推进高校生涯教育和就业指导工作，数字经济学院团总支近日成功举办职业生涯规划大赛。本次大赛以“筑梦青春志在四方，规划启航职引未来”为主题，旨在通过竞赛形式，增强大学生的职业规划意识，指导其科学合理规划学业与职业发展，提升就业竞争力，促进高质量充分就业。 比赛过程中，数字经济学院团总支严格对标校级、省级竞赛标准，精心组织，确保大赛顺利进行。大赛分两个赛道，成长赛道主要面向大学一年级学生，着重...
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